非构思写作理念下的童漫作文教学——以《胆小的妈妈》教学为例  

作　　者：葛金娥 

机构地区：[1]江苏南京河西外国语学校小学部,210019

出　　处：《小学教学参考》2024年第28期9-11,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“童漫作文:小学写作教学创新范式探索26年”(项目编号:2023JSQZ0162)的阶段性研究成果。

摘　　要：非构思写作是中国当代写作学的重要理念,强调的是对人类写作行为附带觉知、附带知识的揭示。在非构思写作理论观照下,童漫作文教学放大四格漫画效应,通过设置真实情境、唤醒生活经验、诱发认知冲突、反转意外事件、创生图文语篇五个环节,引导学生完成主题作文。这样的童漫作文教学,既有情境性,又有故事性,能够较好地培养学生的叙事能力和表达能力。

关 键 词：非构思写作 童漫作文 四格漫画 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]