四格漫画

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四格漫画构成要素及其审美特征――以创作《出尔反尔》为例
《椰城》2025年第3期145-147,共3页陈敬林 
四格漫画看似简单,实则需要创作者激发想象力与创意思维,综合运用相关专业知识与技能才能完成艺术创作。文章将结合创作实例《出尔反尔》,探讨四格漫画的构成要素,并分析其审美特征,以完善四格漫画理论研究,为四格漫画创作实践提供指导。
关键词：四格漫画 构成要素 审美特征 《出尔反尔》 
蓦然回首 深深感动——《蓦然回首》推介
《读写月报》2025年第2期49-50,共2页
1.剧情梗概这是一个令人怦然心碎的感人至深的有关青春、梦想和友谊的故事。自信的小学生藤野一直以来都在校报上连载四格漫画,也因此享受着同学们的追捧赞美,直到她意外得知一个“家里蹲”不上学的同学京本,想要尝试在校报上刊登漫画...
关键词：蓦然回首 四格漫画 小学生 推介 《蓦然回首》 
四格写人生,漫画记真情
《婚姻与家庭(家庭教育版)》2025年第1期29-31,共3页林誉 云崖 
一幅小小的四格漫画,弥补了主人公的遗憾,治愈着她的人生,同时也记录着他人的美好时光。你可曾有过这样的念头,将自己的人生旅程以漫画的形式呈现?近期,一则“94岁爷爷请人绘制他与妻子爱情故事”的新闻迅速传播并引发热议。
关键词：爱情故事 四格漫画 新闻 形式呈现 美好时光 人生 
非构思写作理念下的童漫作文教学——以《胆小的妈妈》教学为例
《小学教学参考》2024年第28期9-11,共3页葛金娥 
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“童漫作文:小学写作教学创新范式探索26年”(项目编号:2023JSQZ0162)的阶段性研究成果。
非构思写作是中国当代写作学的重要理念,强调的是对人类写作行为附带觉知、附带知识的揭示。在非构思写作理论观照下,童漫作文教学放大四格漫画效应,通过设置真实情境、唤醒生活经验、诱发认知冲突、反转意外事件、创生图文语篇五个环节...
关键词：非构思写作 童漫作文 四格漫画 
努力是没有用的
《特别文摘》2023年第11期72-73,共2页蔡志忠 
话说美国有一个化学教授得了诺贝尔奖,《纽约时报》找不到他的照片,就派了一个摄影记者去学校找他给他拍照片。他问:“为什么要替我拍照片?”“因为你得了诺贝尔化学奖,很伟大。”“我伟大不是因为我的脸蛋,而是因为我的屁股,因为我可...
关键词：诺贝尔化学奖 摄影记者 化学实验 《纽约时报》 化学教授 诺贝尔奖 诸子百家 四格漫画 
从“话题”到“图像”的探究式学习——四格漫画单元美术课程设计与教学
《美化生活》2023年第25期93-95,共3页陈颖 
四格漫画看不停
《特别关注》2023年第7期50-51,共2页左耳璐 
用好心理四格漫画 关注学生心理健康教育
《青春期健康》2023年第14期76-77,共2页张晓薇 
近年来,学生的心理健康受到了社会越来越多的关注,政府出台有关文件要求加强学生心理健康工作,在这样的背景下,学生心理健康教育的主阵地——学校,在心理健康建设中扮演了极其重要的角色。在新学期里,我运用“心理四格漫画”的形式开展...
关键词：四格漫画 新学期 学生心理健康教育 心理健康 心理教育活动 主阵地 
顺孝与智孝
《中国老年》2023年第14期30-30,共1页游宇明 
看过一幅四格漫画,觉得特别有意思。孙子去看望步履蹦蹦的奶奶,一落座就低头玩手机,任由奶奶孤零零地站在一旁。奶奶说:孩子,我们说说话吧!孙子说:奶奶,您加我微信吧,可以看到我的朋友圈。
关键词：微信 玩手机 朋友圈 四格漫画 孙子 有意思 奶奶 
单元视域下初中美术漫画教学新样态的实践探索——以《四格漫画的编绘》一课为例
《花溪》2023年第8期0157-0160,共4页徐晓亮 
传统的漫画教学,过分强调美术学科的知识和技能,忽视了学生的主动性、积极性,缺乏思维方法的引领。本文以重构单元课例中的《四格漫画的编绘》一课为例,试从四个方面架构课堂层级,如建构漫画形态、激发漫画思维、展示漫画创作、领悟漫...
关键词：单元 漫画 任务 解决问题 新样态 
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