关注学情 科学过渡——新课改下初高中物理衔接教学的研究与思考  

作　　者：李万金 

机构地区：[1]甘肃省武威第八中学,甘肃武威733000

出　　处：《学周刊》2024年第33期113-115,共3页Learning Weekly

摘　　要：做好初中与高中物理教学的衔接工作有助于消除学生的恐惧心理,帮助学生建立起较为全面的知识体系,为高中物理学习打下坚实的基础。但是在当前的初中与高中的物理教学中,却存在一定的衔接问题,导致学生在升入高中后对物理知识产生理解和应用困难。文章分析了当前初高中物理衔接教学存在的问题,在此基础上探讨了初高中物理衔接教学的有效策略,即正视学生差异,激发学生兴趣;重视思维培养,发展学生核心素养;重视学法指导,关注对学生心理疏导;重视初高中交流,密切初高中之间的联系;重视知识拓展,强化学科联系,希望对物理教学改革有所助益。

关 键 词：物理教学 初高衔接 问题 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]