优化设计 促“心算”教学——以“退位减心算”为例  

作　　者：王兴霞 

机构地区：[1]江苏省扬州市广陵小学

出　　处：《珠算与珠心算》2024年第4期48-50,共3页Abacus and Abacus Calculation

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022版)》指出,数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。传统的珠心算学习,需要学生通过大量的拨、说、想、看、听等多种感官进行参与,形式简单内容枯燥。为了让学生主动积极参与珠心算学习,需要对课堂的教学和练习设计进行优化,有效提高课堂效率,从而充分调动学生的积极性、主动性,促进学生心算技能形成。

关 键 词：优化 设计 兴趣 珠算 心算 

分 类 号：G623.57[文化科学—教育学]