心算

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小学高年级学生在时间压力下心算焦虑的为干预研究
《中小学数学(小学版)》2025年第4期20-22,共3页任芯然 尹巧云 
北京市教育科学规划2020年度一般课题“关于小学生在时间压力下进行心算的干预研究”(课题编号:CEDB2020367)的研究成果。
一、引言在日常教学实践中,我们常常会留意到一些引人深思的现象。有一部分学生在纸笔计算方面表现得相当不错,然而在心算测试中,成绩却明显落后。在进行心算时,有些学生会紧皱眉头,或显露局促不安。此外,在有时间限制或无时间限制两种...
关键词：干预研究 时间压力 小学高年级学生 心算焦虑 
盲校珠心算教学探索与实践
《教育教学研究前沿》2025年第4期167-169,共3页宫明璐 
济南市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题,核心素养导向的盲校小学数学珠心算教学策略研究,2024C09。
受限于盲文书写特性,盲生在学习过程中,对计算原理的理解、数位对齐的掌握存在较大困难,传统教学手段难以有效突破这些障碍。珠心算教学模式为解决这一难题提供了新路径,其借助独特的算具与算法,能够对盲生的感官缺陷进行有效补偿。在...
关键词：珠心算 盲生 核心素养 小学 
每一局都是决战(二)
《围棋天地》2025年第3期106-106,共1页郑海军 
本来是2011年5月1日参加的围棋升段赛提前到了4月2日至3日,儿子在2010年5月份刚刚升为1段,10月份打过一次2段,差一局没有升上去。这主要是家庭原因,围棋学习中断了半年多,但是在我的一再坚持下,儿子还是回到了围棋班里。据相关科学统计...
关键词：围棋 心算能力 逻辑能力 (二) 
珠心算的学科价值与教育前景
《珠算与珠心算》2025年第1期35-38,共4页赵丽楠 包丽丹 宋世波 
随着科技的飞速发展,人们越来越重视教育的多样性和科学性。在这一背景下,将珠心算教育与现代教育理念相结合,成为当下独特的教学模式也让珠心算学科焕发了生机。本刊编辑部有幸邀请到昂立无诀珠心算创始人宋世波先生,就珠心算学科的价...
关键词：教学模式 学科价值 教育前景 现代教育理念 
领略珠心算之美 培养和发展数感——100以内数的认识教学片断与思考
《珠算与珠心算》2025年第1期38-41,共4页张玉玲 
在探究100以内数的珠心算教学过程中,我们首要关注的是对数值结构的深刻理解。这一理解过程起始于学生对数值体系基础元素的认知,即计数单位及其个数。学生需掌握“个”“十”“百”这些基本计数单位的概念,并直观理解100以内数的构成,...
关键词：100以内数 珠心算 计数单位 数值结构 
借助珠心算提高小学数学教学有效性的策略探讨
《珠算与珠心算》2025年第1期42-44,共3页李金玲 
珠心算与传统数学相比,有许多不同之处。传统数学在小学阶段主要采用口算、竖式、横式等计算方法,注重计算结果的准确性和快速性,但忽视了培养学生的思维能力和综合素质。珠心算强调思维训练和综合素质的培养,通过观察、想象、记忆、推...
关键词：珠心算 小学数学 有效性 策略 
发展核心素养 提升综合能力——以“加9的进位加”为例
《珠算与珠心算》2025年第1期44-47,共4页唐龙妹 
珠心算,是一种独特的计算方式。通过算盘这一传统计算工具的巧妙运用,结合现代教育理念,使学生能够在实践中逐步发展数感,进而掌握快速、准确计算的方法。它不仅仅是一项认数知识和计算技能,更是培养数感、运算能力、空间观念、推理意...
关键词：运算能力 珠心算 综合能力 发展核心素养 
聚焦知识本质,培养数学核心素养——100以内的进位加(2)教学设计与思考
《珠算与珠心算》2025年第1期48-50,共3页王婷 
【教学内容】苏教版《珠心算》第二册“100以内的进位加(2)”(第58~60页)。【教学目标】一、利用已有知识,探索并理解两位数加两位数进位加的算理,并能正确熟练的掌握珠算拨珠方法。
关键词：教学设计 珠心算 100以内的进位加 
珠心算珠像教学方法略谈
《珠算与珠心算》2025年第1期51-52,共2页李云祥 李鑫 王云 
珠心算是珠算式的心算,心算过程中,脑中需要不断迭加的珠像图,后图覆盖前图,形象地说,就是算珠在脑中动起来。平时在算盘上看到的珠像图是显性图式,脑中的珠像图是隐性图式,隐性图像的建立需要在熟练的显性图像基础之上,也就是说,手里...
关键词：珠像图 显性图式 珠心算 隐性图式 
提高珠心算加减法计算速度的实践与探究
《珠算与珠心算》2025年第1期53-56,共4页纪铁良 张美英 
珠算是心算的基础,提高珠算加减法的计算速度是心算加减法的计算速度提高的关键。如果只靠大量的练习提高珠算加减法的计算速度,不仅会加重学生学练的负担,还容易让学生产生疲惫和畏惧的心理,而且提速效果不佳。采用有针对性的方法进行...
关键词：实践 方法 疲惫 计算速度 训练 心算 探究 珠算 
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