运用“玉式”思政课堂教学策略解决区域德育质量问题的实践与思考  

作　　者：黄桂雄 

机构地区：[1]广西玉林市玉州区教育局教育研究室,537000

出　　处：《中学教学参考》2024年第30期84-86,93,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度广西教育质量监测研究专项课题“中小学德育质量监测与评价基本策略的研究”(2022ZJY246)阶段性研究成果。

摘　　要：文章结合广西玉林市玉州区2020年国家义务教育德育质量监测结果反馈及初中思政学科教学存在的德育问题,提出运用“玉式”思政课堂教学策略解决区域德育质量存在的问题:时事品读导入,加强时政教育;强调自主学习,重视学法指导;强化互助探究,彰显核心素养;注重思维拓展,培养学科关键能力;师生小结升华,课堂余音绕梁。

关 键 词：“玉式”思政 德育质量 区域性问题 评价与监测 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]