“全衔接多维度”,赋能学生健康成长——济南市槐荫区外海中学九年一贯引桥课程探索  

作　　者：冯秀川 王广喜 

机构地区：[1]山东省济南市槐荫区外海中学

出　　处：《新校园》2024年第10期4-6,共3页New Campus

基　　金：山东省基础教育教学改革项目“九年一贯制学校的德育引桥课程开发研究”(项目批准号:3701050)的研究成果。

摘　　要：为了充分发挥九年一贯制学校的办学优势,济南市槐荫区外海中学在原集团核心校——山东省济南济微中学德育序列化实践的基础上,继续深入探索,逐渐形成了以“全衔接多维度”为基本特点的九年一贯引桥课程。一、穿针引线,绣出全衔接引桥课程新图景外海中学将九年义务教育定义为整体化、系统化的教育体系,遵循学生成长的规律,确定了“四段一体三全育人”的育人序列化框架,提出了“九年贯通,无缝衔接”的工作目标,构建了“四学段—全衔接—五仪式—多维度”的德育引桥课程实践模型(图1)。

关 键 词：中学德育 三全育人 课程实践 槐荫区 集团核心 序列化 办学优势 山东省济南 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]