如何优化中小学生假期作业“打卡”  

作　　者：李艳 

机构地区：[1]长沙市教育科学研究院

出　　处：《家庭教育（中小学版）》2024年第10期42-44,共3页Family Education

基　　金：湖南省基础教育教学改革研究项目“构建学校主导的家校社共育共同体的实践研究”(项目编号:Z2023100)研究成果。

摘　　要：线上“打卡”一般是人们为了养成一个好习惯而对自己日常努力的行动记录。在现代教育背景下,随着信息技术的快速发展,线上教育平台及应用程序已成为家校沟通、学生学习成果展示的重要渠道。为加强家校合作、共同促进孩子成长,家长经常需要完成孩子的作业“打卡”、活动资料上传等任务。然而,在实际操作中,不少家长反映这些任务给他们带来了不小的负担。

关 键 词：家校合作 假期作业 家校沟通 中小学生 信息技术 应用程序 打卡 如何优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]