人工智能课双师专递教学的实施模式及应用研究  

作　　者：梁海欣 眭慧 崔冠利 穆肃[2] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510630 [2]华南师范大学教育人工智能研究院,广东广州510630

出　　处：《教育信息技术》2024年第9期7-12,共6页Educational Information Technology

基　　金：广东省哲学社会科学规划2023年度一般项目“数字化转型视域下乡村教育服务实施模式的研究”(项目号:GD23CJY18)的研究成果。

摘　　要：乡村要振兴,教育必先行。乡村教育振兴是乡村振兴的第一要义、是乡村振兴的活水之源。专递课堂教学是促进乡村教育振兴,实现教育均衡发展,缩小城乡教育差距的有效方式。针对智能时代培养学生人工智能素养的育人目标,乡村学校存在课程师资、数字化教学资源和相应软硬件短缺,现有教学模式适切性低的困难,人工智能课的教学工作难以开展。因此,本研究针对乡村学校面临的内外困境,基于专递课堂特点和人工智能课程教学的要求,基于乡村学校的学情,提出人工智能课的双师专递教学实施模式;基于义务教育阶段信息科技课程标准的要求,面向乡村小学五年级学生,从创设情境、技术体验、原理探究、巩固提升四方面设计并开展了基于实施模式的教学实践。对教学过程的分析发现,在实施模式指导下开展人工智能教学效果好,学习目标达成度高;师生交互灵活,课堂氛围活跃。

关 键 词：专递课堂 乡村学校 人工智能课 教学实施模式 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]