穆肃

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解困·赋能:乡村教师专业发展的AI协同新模式
《中国民族教育》2025年第3期44-46,共3页穆肃 吴佳慧 钟荧妮 
2024年国家社会科学基金一般项目“教师数字胜任力伴随式智能测评研究”(项目编号:BCA240050)的阶段研究成果。
乡村教师的专业发展对于提升教育质量和实现乡村振兴战略具有重要意义。现阶段,乡村教师在专业发展上还面临着资源匮乏、培训针对性不强和内在动力不足等多重困境。人工智能技术的快速发展为乡村教师的专业发展带来了新的契机,包括教学...
关键词：人工智能 乡村教师 教师专业发展 
生成式人工智能赋能教学设计分析:需求、方法和发展被引量：1
《开放教育研究》2025年第1期61-72,共12页穆肃 陈孝然 周德青 
2024年国家社会科学基金一般项目“教师数字胜任力伴随式智能测评研究”(BCA240050)。
教学目标、教学方法、教学内容、教学环境与资源、教学评价等教学设计环节的决策质量直接影响教学活动效果。当前教学设计“人类制品”与“人工制品”普遍存在设计过程和结构程序化、偏离教师设计初衷和学生个性学习需求、数字技术运用...
关键词：生成式人工智能 教学设计 教学设计分析 可行方法 风险挑战 
职业教育教师数字素养现状与提升策略研究
《职业技术教育》2024年第35期50-55,共6页王孝金 邹锦优 穆肃 
2024年度教育部人文社会科学研究青年课题“WSR视角下高职院校产教融合成熟度测评及提升策略研究”(24YJC880137);2023年广东省哲学社会科学规划青年课题“广东省职业院校数字化转型成熟度模型构建及应用研究”(GD23YJY16);2023年度河源市哲学社会科学规划重点课题“数字赋能河源市职业教育高质量发展的路径研究”(HYSK23Z03),主持人:王孝金。
具备数字素养的职业教育教师是培养适应智能时代需求的高素质技术技能人才的关键。依据《教师数字素养标准》设计职业教育教师数字素养测量工具并开展调研,结果显示,职业教育教师数字素养整体处于中等水平,“数字技术知识与技能”“数...
关键词：职业教育教师 数字素养 教师数字素养标准 
促进职业技能深度学习的虚拟仿真教学策略——以“飞机维修专业教学”为例被引量：1
《实验室研究与探索》2024年第12期165-171,共7页高春瑾 穆肃 
2022年教育部高等学校科学研究发展中心专项课题(ZJXF2022025)。
构建了虚拟仿真环境下以开展学生发生深度学习为目标的教学策略,采用德尔菲法开发了适配飞机维修深度学习的调查量表作为效果评估工具。在某高职民航院校飞机维修相关专业的44名学生中,开展了6周的教学实践以验证教学策略对促进学生深...
关键词：深度学习 虚拟仿真 飞机维修 教学策略 技能训练 
赋能教育高质量发展的数字化教学实践共同体关键要素和运行机制被引量：1
《中国电化教育》2024年第11期45-52,68,共9页穆肃 陈孝然 杨捷 毛宗检 沈芸 
2022年度全国教育科学规划教育部重点课题“教育数字化战略行动中信息化教学应用实践共同体机制探索与发展策略”(课题批准号:DCA220452)研究成果。
教育数字化转型是推动教育高质量发展的重要引擎,数字化教学实践共同体以推动数字技术教学深度融合创新为目标,在促进学校、区域教学与教研数字化实践与变革、教师专业发展等方面发挥了不可替代的作用。教育部自2018-2023年接连五年开...
关键词：教育高质量发展 教育数字化转型 实践共同体 教师专业发展 关键要素 运行机制 
师范生生成式人工智能教育应用认知与理念:现状、问题及对策
《中国教育信息化》2024年第10期32-43,共12页张缨斌 姜丽滢 周晶晶 李淑玲 穆肃 
广东省哲学社会科学规划2024年度青年项目“数字化转型视域下教师生成式人工智能教育应用素养研究”(编号:GD24YJY06)。
智能教育是教育数字化转型的重要路径之一,对未来教师素养提出了新要求。为把握师范生智能教育素养发展情况,形成培养对策,基于对国内外相关理论和成果的深入分析,以智能教育素养理论和行为预测综合模型为分析框架,编制调查问卷,选取广...
关键词：师范生 智能教育素养 生成式人工智能 行为预测综合模型 教育数字化转型 
人工智能课双师专递教学的实施模式及应用研究
《教育信息技术》2024年第9期7-12,共6页梁海欣 眭慧 崔冠利 穆肃 
广东省哲学社会科学规划2023年度一般项目“数字化转型视域下乡村教育服务实施模式的研究”(项目号:GD23CJY18)的研究成果。
乡村要振兴,教育必先行。乡村教育振兴是乡村振兴的第一要义、是乡村振兴的活水之源。专递课堂教学是促进乡村教育振兴,实现教育均衡发展,缩小城乡教育差距的有效方式。针对智能时代培养学生人工智能素养的育人目标,乡村学校存在课程师...
关键词：专递课堂 乡村学校 人工智能课 教学实施模式 
乡村教育服务数字化转型的G-4C协同模式及应用被引量：3
《电化教育研究》2024年第9期29-36,共8页穆肃 周德青 胡小勇 
广东省哲学社会科学规划2023年度一般项目“数字化转型视域下乡村教育服务实施模式的研究”(项目编号:GD23CJY18)。
面向教育强国建设的需要,乡村教育服务数字化转型正成为乡村教育振兴和促进城乡教育一体化的重要命题。然而,多元服务供给主体间协同困难、服务供需总量与结构失衡、服务供给方式待优化、服务监督与治理体系不健全等阻碍了乡村教育服务...
关键词：数字化转型 乡村教育服务 协同学 服务金三角 G-4C协同模式 
专递课堂多向互动教学如何促进乡村学校教育质量提升被引量：2
《现代远程教育研究》2024年第4期77-84,共8页穆肃 周德青 眭慧 梁海欣 
广东省哲学社会科学规划2023年度一般项目“数字化转型视域下乡村教育服务实施模式的研究”(GD23CJY18)。
乡村教育数字化转型最直接地体现在乡村学校课堂教学中。专递课堂通过线上线下双师同步教学,一定程度上解决了乡村薄弱学校因缺少师资而开不出开不足开不好国家规定课程的问题,成为乡村教学优质均衡发展的创新方式。互动是影响远程在线...
关键词：专递课堂 双师教学 多向互动 乡村学校 等效交互理论 教学数字化转型 
师范生教学基本技能智能实训模型及应用研究被引量：4
《电化教育研究》2024年第6期113-120,共8页孙硕 胡小勇 穆肃 刘阳 
2022年国家社会科学基金教育学一般课题“人工智能视域下的教师画像及应用研究”(课题编号:BCA220206)。
师范生作为教师队伍的储备力量,影响着教育未来的发展。依据《普通高等学校师范类专业认证标准》与教育部两批《人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》等政策文件要求,研究针对师范生教学基本技能培养难题与发展要求,结合人工...
关键词：师范生 教学基本技能 微技能观测指标 智能实训 数字画像 
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