解困·赋能:乡村教师专业发展的AI协同新模式  

作　　者：穆肃[1] 吴佳慧 钟荧妮 

机构地区：[1]华南师范大学教育人工智能研究院 [2]华南师范大学教育信息技术学院

出　　处：《中国民族教育》2025年第3期44-46,共3页Ethnic Education of China

基　　金：2024年国家社会科学基金一般项目“教师数字胜任力伴随式智能测评研究”(项目编号:BCA240050)的阶段研究成果。

摘　　要：乡村教师的专业发展对于提升教育质量和实现乡村振兴战略具有重要意义。现阶段,乡村教师在专业发展上还面临着资源匮乏、培训针对性不强和内在动力不足等多重困境。人工智能技术的快速发展为乡村教师的专业发展带来了新的契机,包括教学过程与行为智能分析的普及应用、生成式人工智能支持的个性化实时教研以及资源智能精准推送等,能帮助乡村教师提升教学技能、教研能力与专业素养,为乡村教育高质量发展提供新的可行方案。

关 键 词：人工智能 乡村教师 教师专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]