主动学 轻松学——信息技术与小学数学教学整合摭谈  

作　　者：吴青青 

机构地区：[1]建瓯市高铁新区实验学校,福建南平353000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第9期75-77,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：一、信息技术与小学数学教学整合价值浅谈(一)转变传统教学模式,鼓励学生“主动学”《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)中多次提出数学教师要发挥自己的创新精神和实践勇气,转变固有思维教学模式,提升学生对数学学科学习兴趣,从传统“被动学”转变为“主动学”。基于新课标的指示,小学数学教学积极使用信息技术是转变传统教学模式,鼓励学生“主动学”的必经之路,具体可从以下两方面阐述:第一,以丰富信息呈现方式激发学生学习兴趣;第二,以个性化学习方式激发学生探究兴趣。

关 键 词：主动学 信息技术 探究兴趣 信息呈现方式 教学模式 创新精神 固有思维 学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]