学校内部督导机制的构建与评估  

Construction and Evaluation of School Internal Supervision Mechanism

作　　者：程素萍 邢利红 CHENG Su-ping;XING Li-hong

机构地区：[1]北京教育督导评估院,北京100034

出　　处：《教学与管理》2024年第31期25-30,共6页Teaching and Administration

基　　金：北京市教育督导评估体系建设现状调研——中小学校内部督导机制建设(2023年)项目的研究成果。

摘　　要：内部督导是中小学校为提高教育教学质量开展的内部监督和指导。根据学校内部督导的研究现状及北京市中小学校内部督导实施情况,构建学校内部督导落实发展规划计划等目标系统的导向机制;多元参与、分工合作的组织机制;正向激励实现共享愿景的动力机制;诊断、协调、改进等功能相互渗透、影响和促进的制度机制,以及第三方机构支持或专家指导构建诊断与内控系统的引领机制。在分析评估学校内部督导系统的基础上,构建了学校内部督导运行机制Petri网模型,直观描述内部督导系统的结构和行为,利于学校开展内部督导可靠性分析和性能评估,提高系统效能。研究建议:增强学校行政管理岗位设置的灵活性,适实设置教育督导岗;加强专业指导,提高学校内部督导系统效能;提高学校管理层对内部督导的认识,进一步探索内部督导机制,以期构建良好的学校内部督导机制。

关 键 词：内部督导机制 中小学校 PETRI网模型 教育治理体系 督导需求 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]