“新文科”视阈下高校史论类课程思政路径探究——以《中国戏曲史》图像式教学法为例  

Exploration and research on ideological and political path of history courses in colleges from perspective of new liberal arts:Taking the application of image teaching method of Chinese Traditional Opera History in Zhejiang Conservatory of Music as an exa

作　　者：张永明 Zhang Yongming

机构地区：[1]浙江音乐学院

出　　处：《中国京剧》2024年第10期94-98,共5页

基　　金：2023年浙江省教育规划重点课题:“新文科”视阈下中国戏曲史“课程思政”路径与方法研究(课题编号:2023SB133)结项成果。

摘　　要：2018年8月,在全国教育大会召开之前的半个月,中共中央在所发文件里提出“高等教育要努力发展新工科、新医科、新农科、新文科”(简称“四新”建设),“新文科”这一概念正式被提出。新文科背景下的高校教学已经不是简单满足知识技能的学习而转向强调学习主体社会情感能力构建的更高要求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。可以预见未来背景下,高校艺术学科的学习,不仅是知识和技能的学习,而是如何应对时下高速发展的社会带来的学习主体获取信息途径的巨大变革,在变和不变中探寻学科发展的规律,找到一种全新的路径确保教学实施过程中这种变革带来的相应教学效能的提升,并始终立足于学科本体和中国文化传统审美范式。

关 键 词：教学实施过程 路径探究 艺术学科 高等教育 中国戏曲史 教学效能 知识和技能 学习主体 

分 类 号：J809.2-4[艺术—戏剧戏曲] G642[文化科学—高等教育学]