“双减”政策背景下“211”高效教学模式构建与实施研究  

作　　者：林丽敏 

机构地区：[1]闽侯县上街实验学校,福建福州350108

出　　处：《教师》2024年第26期96-98,共3页Teacher

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘双减’背景下的211高效课堂教学模式改革”(KCA2022106)的研究成果。

摘　　要：文章针对“双减”背景下中小学教学过程中存在的问题,探索基于“两学”“一做”“一测评”的“211”高效教学模式。该模式从教师与学生两个维度出发,注重家校协同,以学习单为抓手、以学习共同体为方式(“两学”),以提高教师教学能力与学生综合素养为目标(“一做”),基于“互联网+信息技术”的教学评价手段,结合多元考核方式(“一测评”),旨在实现高效教学,开展有效研学活动,构建科学测评体系,提升教学质量。

关 键 词：“双减”政策 中小学教育 “211”教学模式 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]