快速跳短绳技能教学中的“学困生”转化  

作　　者：王芳 刘柱 

机构地区：[1]江苏省扬州市汶河小学,225002 [2]江苏省扬州市广陵小学,225001

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第9期77-80,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“体育锻炼与小学高年级学生社会支持及学习倦怠的关系研究”(编号:D/2021/2/16)的阶段性研究成果。

摘　　要：在快速跳短绳技能教学中,“学困生”主要是先天差异“生”出来的、学练倦怠“躲”出来的、跟进发力“拖”出来的、学练中止“断”出来的和关注不够“多”出来的。教学中,要遵循学生成长规律,在专项素质敏感期精心设计多种形式的体能“课课练”内容;加强体质健康测试的数据管理,及时发现,强化补差的针对性;以年级为单位,组建强化班或社团,利用大课间、延时服务等相对集中时段开展专项训练;尊重动作学习规律,兼顾项目特点,保持动作技能的整体性和形成过程的连贯性;成立专项技能学练小组,采取多元的评价方式以评促练。

关 键 词：小学体育与健康 快速跳短绳 “学困生” 学业质量水平 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]