课堂留白:发展学生数学学科核心素养的有效方式--以“用导数方法求方程的近似解”教学为例  

作　　者：梁竹[1] 黎福庆 

机构地区：[1]南宁市第三中学 [2]南宁市教育科学研究所

出　　处：《广西教育》2024年第26期88-92,97,共6页

基　　金：南宁市教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下运用数学留白式教学构建思维型课堂的教学研究”(2023C863);广西教育科学“十四五”规划课题“基于中学数学教师核心素养发展的教师新教材实施的实践能力培养研究”的研究成果。

摘　　要：高中数学教学留白包括叙述性留白、发掘性留白、推理式留白、方法式留白、提问式留白和超越式留白等六种方式,其核心是教师为学生提供充足的时间与空间,引导学生深度思考数学问题,从而达到发展学生数学学科核心素养的目的。

关 键 词：留白式教学 高中数学 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]