美育浸润行动背景下对数字化艺术素质测评的思考  

作　　者：张华华 

机构地区：[1]重庆市秀山土家族苗族自治县教师进修学校

出　　处：《美术教育研究》2024年第17期88-90,共3页Art Education Research

基　　金：重庆市2023年教育综合改革研究课题“数字化赋能农村义务教育阶段学生发展质量评价的路径与方法研究”(立项编号:23JGY21)阶段性成果。

摘　　要：学校美育浸润行动对艺术素质评价提出了新的要求。该文作者通过分析县域范围内数字化艺术素质测评平台的应用情况,认为数字化赋能艺术素质评价有其独特优势,但也存在一些问题,因此提出可从培训改变旧标准、过程记录带评价、技术赋能多模态、聚焦指标减负担、结果透明促发展等方面入手解决相关问题,以数字化艺术素质测评助力家、校、社美育浸润行动的落地。

关 键 词：学校美育浸润行动 数字化 艺术素质 测评 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学] G434