素养导向的中考作文命题及教学建议——基于2024年中考作文试题的分析  

作　　者：荣维东[1] 欧阳晖 邓杨 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院 [2]广东深圳外国语学校(集团)宝安学校

出　　处：《中学语文》2024年第28期8-16,共9页

基　　金：2023年度国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿理论文献的翻译、整理与研究”(23&ZD294)阶段成果;中国高等教育学会语文教育专业委员会的《统编本语文教材同步作文教学研究》成果,课题编号:2020YWD01。

摘　　要：文章通过对全国30个省(自治区、直辖市)共65个城市的2024年中考作文真题(共计120道)进行统计与分析,揭示了其在话题和文体上的多样化趋势。试题涉及成长感悟、社会生活、亲情友情、人生哲理、自然科技等多个领域,题型包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文等,文体遵从惯例有记叙文、议论文、应用文和“文体不限”四个类型。基于此,文章提出了一系列教学建议:教师应加强学生语文核心素养教育,关注社会热点和现实生活,注重思辨能力的培养,同时强化文体意识,鼓励创新写作与个性化表达。此外,教师还应重视写作过程的指导与反馈,通过多样化的教学手段提升学生的写作能力和评价能力,以更好地应对中考作文的挑战。本研究旨在为中学语文教师提供有益的教学参考,促进中考作文教学的改进与发展。

关 键 词：中考作文命题 话题多样化 文体类型 教学建议 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]