人教版高中生物学教材中“隔离”概念的辨析  

作　　者：王恺辰 周长发[1] 

机构地区：[1]南京师范大学生命科学学院,江苏南京210023

出　　处：《中学生物教学》2024年第23期60-61,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：现行人教版高中生物学教材对隔离和物种形成方式的介绍较为简单。深入剖析隔离、隔离机制、物种形成方式等概念,强调地理隔离与生殖隔离都可看作保存物种基因库的机制;地理隔离也不是物种形成的必要条件;地理隔离与生殖隔离也并不一定有先后之分。如果辩证地、用时空两个维度来审视这些概念,可以更好地帮助学生掌握它们的核心内涵,提高学科核心素养。

关 键 词：隔离 地理隔离 生殖隔离 物种形成 基因库 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]