我国3-15岁儿童阅读现状及影响因素--基于全国6省83个县区的问卷调研  

Current Reading Situation and Influencing Factors of Children Aged 3 to 15 in China:Based on the Investigation of 83 Counties in 6 Provinces

作　　者：边玉芳 梁丽婵[1] 田微微 Bian Yufang;Liang Lichen;Tian Weiwei

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 [2]北京师范大学儿童与家庭教育研究中心

出　　处：《少年儿童研究》2024年第6期60-72,共13页Children＇s Study

摘　　要：通过对全国6省(自治区、直辖市)83个县(区、市)开展的问卷调查,发现当前我国儿童整体阅读情况尚可,但在阅读起始年龄、固定阅读时间、阅读时长、年阅读量、公共阅读场所使用、亲子阅读、阅读兴趣、阅读原因、阅读均衡等方面仍有不足。进一步分析发现,家长自身因素、家庭因素、学校因素与儿童阅读兴趣均存在显著相关。研究建议:充分发挥家长示范作用,增强家长的阅读素养与指导能力,通过日常生活的互动与引导,逐步让儿童爱阅读、会阅读;充实家庭阅读资源,营造优质阅读环境,常态化开展家庭阅读活动,使家庭成为培养儿童阅读兴趣和习惯的摇篮;加强学校阅读教育与教师阅读指导能力培养,夯实学校作为儿童阅读能力和兴趣培养主阵地作用;加大政策扶持,促进农村地区和中西部地区儿童阅读均衡发展。

关 键 词：儿童 阅读现状 家庭阅读 学校阅读 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]