依托实验教学养成学生论证素养  

作　　者：陈代伟 

机构地区：[1]北京市昌平区城北中心小学,北京

出　　处：《小学科学》2024年第23期82-84,共3页Science

摘　　要：2022年版《义务教育科学课程标准》指出:科学课程要培养学生核心素养,逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力;最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》提出:基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习,提倡重视创新意识和实践能力的培养,这已成为教育教学的一个重要的目标和一条基本原则,倡导主动探究、动手实践、积极体验等多样化的学习方式,使学生经历像科学家一样的探究过程。小学科学课程作为整个科学课程的基石,实验教学在科学教学中具有举足轻重的作用。富有创新性、创造力的实验,不仅能使学生全面认识事物,掌握科学的探究方法和技能,还能发展学生的科学探究实践能力。创新实验对小学生科学创造力和思维的发展起着促进作用。在实验教学时,教师应多一些趣味性、多联系生活,采用多种形式,这样才可以提高创新实验的实效性,让学生在做中玩、在玩中学,促进小学生核心素养的提高与发展。本文对依托实验教学养成学生科学论证素养问题,进行了研究。

关 键 词：小学科学 科学论证素养 实验 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]