例谈基于学习进阶理论的情境化教学实践--以蛋白质工程的原理和应用为例  

作　　者：陈佳兴 

机构地区：[1]福建省厦门第二中学,福建厦门361009

出　　处：《中学课程资源》2024年第10期6-10,共5页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“真实情境下指向核心素养的生物学大概念教学与评价研究”(Fjxczx23-244)。

摘　　要：情境化教学是学习进阶理论中的一种重要教学方法,其核心思想是将学习内容嵌入真实或虚拟的情境。以速效胰岛素类似物合成为例,教师可以让学生历经初步理解与表征、实践中的适应与应用、创新与创造阶段,结合教学内容,在课堂上适当引入相关学习资料,设计探究性学习任务,让学生在知识积累、总结思路、概括流程的过程中灵活运用知识,发展创新思维和批判性思维。

关 键 词：学习进阶理论 情境化教学 速效胰岛素类似物合成 蛋白质工程 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]