一道物理高考题引发的课堂启示  

作　　者：梁光利 余永军 

机构地区：[1]玉门市第一中学,甘肃玉门735211

出　　处：《数理化解题研究》2024年第28期102-104,共3页

基　　金：2023年酒泉市教育科研课题“‘三新’背景下原始物理问题在高中物理课堂教学中增效提质的实践探究”(课题编号:JQ[2023]GHB379)。

摘　　要：学生解决问题的能动性是无限的.通过学生对一道物理高考题的“破解”过程,谈如何在课堂中调动学生解决物理问题的能动性.

关 键 词：高考题 破解 启示 能动性 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]