基于OBE理念的实践教学课程建设与改革——以机器人技术课程为例  

作　　者：常青青[1] 周建阳 何宇[1] 

机构地区：[1]南宁学院智能制造学院,广西南宁530200

出　　处：《造纸装备及材料》2024年第9期180-183,共4页Papermaking Equipment & Materials

基　　金：2021广西本科教育教学改革研究项目“面向北部湾经济区的机械类专业‘模块化’教学模式的探索与实践”(2021JGZ176);南宁学院实践教学示范课“机器人技术”(2022XJYYS08);2024广西本科新工科研究与实践项目“基于交叉学科融合、融通的智能制造工程专业实践教学体系构建与实践”(XGK202425)。

摘　　要：为强化培养学生实践动手能力和分析解决问题的能力,文章以机器人技术课程为例,分析了该课程的教学现状,基于OBE理念构建了“理实一体”“虚实结合”的课程体系,并对具体课程进行建设,将思政教育、创新元素与专业教育融合,重构了教学内容,搭建了“理实一体”“虚实结合”的教学平台,建立了线上教学资源和专兼结合、技术先进的师资队伍,并制定了课程考核评价标准。经改革及实施分析,教学效果得到了很大提升,学生对课程学习的满意度也显著提升。

关 键 词：OBE理念 实践教学 机器人技术课程 

分 类 号：TP242[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置] G642[自动化与计算机技术—控制科学与工程]