“多元化品读”在高中小说教学中的应用  

作　　者：高德群 

机构地区：[1]江苏省启东市吕四中学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2024年第11期12-13,共2页

基　　金：江苏省重点规划课题“高中语文学习任务群的价值负载与学程进阶研究”阶段性研究成果(编号为B/2022/03/126)。

摘　　要：高中语文阅读教学要想不限制学生的想象思维,不制约学生的有效思考,让学生拥有良好的阅读体验,应该允许学生在阅读中能够产生不同的看法,这就是多元化品读的基本思路。教师在引导学生进行多元化品读的时候,应该鼓励学生对文本进行独立思考,包容学生所产生的不同见解,这样才能促进语文阅读教学的多元化发展,从而体现学生的主体地位,进而推进高中语文教育事业的进步与发展。

关 键 词：高中语文 多元化品读 小说教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]