在共性与个性之间:单元教学视域下小古文教学课时设计——以部编版小学语文五年级下册第六单元《自相矛盾》为例  

作　　者：曹成 沈子群 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区胜浦实验小学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2024年第11期87-88,20,共3页

摘　　要：小古文是中华传统文化的瑰宝,其教学价值体现应该立足单元教学视角,从课程分析入手,厘定单元目标;以学科“概念”为引领,设计情境任务;立足单篇文言特点,优化课时目标;实施嵌入式评价促学、促教,深化文化内涵,从而助力小古文在单元“共性”与单篇“个性”之间走向意义深处。

关 键 词：单元教学 小古文 课时设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]