“遥感地学分析”学科交叉教学的双重探索  

作　　者：朱婷婷 束蝉方 

机构地区：[1]南京工业大学测绘科学与技术学院,江苏南京211800

出　　处：《科技风》2024年第30期121-123,共3页

基　　金：江苏省高等教育教学改革研究课题(编号:2023JSJG413);南京工业大学高等教育教学改革研究课题(编号:20230007)。

摘　　要：本文针对大科学和大数据时代遥感技术发展的新趋势进行了分析,新技术如人工智能的迅速发展推动了科技革命和产业变革,引发了遥感与人工智能等多学科交叉融合,深刻改变了“遥感地学应用”的教学内容和教学模式。以“遥感地学分析”课程为例,本文探讨了本科教学模式和教学策略的双重探索。通过遥感学术前沿导向、跨学科整合和个性化实践导向的教学模式,引导学生综合运用多学科知识解决遥感应用问题,紧跟遥感科学前沿探索“遥感地学分析”学科交叉的教学内容与教学模式。

关 键 词：遥感地学应用 教学策略 学科交叉 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]