“学研思创”合一:卓越校长异地访学研修机制  

作　　者：刘冲[1,2] 邹婷婷 倪雪 

机构地区：[1]四川师范大学核心素养教育研究中心,成都610068 [2]四川师范大学教育科学学院,成都610068

出　　处：《教育科学论坛》2024年第32期15-19,共5页Education Science Forum

基　　金：2020年教育部人文社会科学研究项目“‘大学-小学’教师共同体协同培养小学卓越教师的机制研究”(20XJC880004)。

摘　　要：卓越校长是具备成为教育家型校长和教育领军人才潜质的高层次校长,卓越校长培养计划项目具有鲜明的校长发展引领性和区域教育示范性。“学研思创”合一的省级卓越校长异地名校访学研修机制是卓越校长培养项目的重要实施环节,“学”为基础,“研”为关键,“思”为条件,“创”为归宿。在异地名校访学过程中,卓越校长培养对象以沉浸式学习“学”基地治校经验,以课题式研究“研”基地典型事件,以镜鉴式反思“思”校长专业发展,以迭代式创新“创”学校发展路径。

关 键 词：“学研思创”合一 卓越校长 访学 研修机制 

分 类 号：G526[文化科学—教育学]