以科学写作发展学生科学核心素养  

作　　者：周洋 罗梦雪 李桐 

机构地区：[1]成都市龙泉驿区上东学校,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》2024年第32期45-48,共4页Education Science Forum

摘　　要：科学写作的本质是发展学生科学核心素养。科学写作使学生从掌握科学知识,到学会科学实践,再到形成科学反思,由此养成自己的科学态度,从而全方位发展学生的科学核心素养。基于科学学科的科学写作三大特征包括实践性、系统性、融通性。在实践中,要开发科学写作框架,规范呈现科学知识;分层设置写作目标,激发学生实验兴趣;合理规划任务主题,促进学生实践反思;丰富作品呈现方式,拓宽思维展现通道;着力“全学科写作”,协同培育科学核心素养。

关 键 词：科学写作 核心素养 科学实验 科学态度 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]