面向数字交通的职业院校专业升级和数字化改造:价值意蕴、现实问题与改革路径  

作　　者：肖珊[1] 杨小燕[1] 

机构地区：[1]四川交通职业技术学院,成都611130

出　　处：《教育科学论坛》2024年第33期32-37,共6页Education Science Forum

基　　金：四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“面向数字交通产业的专业升级和数字化改造研究与实践”(GZJG2022-488);四川省2023年度教育科研资助金项目重点课题“基于专业升级和数字化改造的交通类职业院校教育质量提升路径研究”(SCJG23A081);四川省社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川高等职业教育研究中心资助/立项项目2023年度重点课题“数据赋能职业院校治理能力提升的路径研究——基于职业教育年度质量报告数据分析的视角”(GZY23A01);四川交通职业技术学院2022年院级重点教改课题“四川交通职业技术学院专业转型升级研究与实践”(2022-JG-01)。

摘　　要：职业院校专业升级和数字化改造是从内涵到表征的双重变革,具有育人、战略和服务的多重价值。推动面向数字交通的专业升级和数字化改造,是职业教育提升适应性、更好服务社会的必然选择。但是,数字鸿沟、匹配时滞、个性缺失、改革惰性四大现实问题仍然普遍存在,基于数字交通的行业发展趋势,以“数字+”理念引领,通过“一基础+三工程”“一融合+三体系”“一中心+三改革”“一协同+三机制”4个“1+3”举措,针对性解决上述问题,探索职业院校专业升级和数字化改革路径。

关 键 词：数字交通 专业升级和数字化改造 职业院校 改革路径 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]