教材整合创情境 活动依托促素养——以拓展性课程“数据分析应用”的教学为例  

作　　者：王宇宏 

机构地区：[1]浙江省舟山市普陀第二中学,316106

出　　处：《上海中学数学》2024年第7期59-62,共4页

摘　　要：教师在课堂上通过对教材的整合,以活动为载体,围绕“话说数据”“数据说话”“数据应用”“预测数据”等进行教学,有效达到学生对数据分析观念的培养.

关 键 词：整合教材 依托活动 数据分析应用 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]