“四要素”大单元体验教学范式探讨——以教学“学习伴成长”为例  

作　　者：王有鹏[1] 李娟华 

机构地区：[1]山东省临沂实验中学 [2]山东省淄博高新技术产业开发区教育和体育事业中心

出　　处：《课程教材教学研究（下半月）》2024年第9期24-26,共3页

基　　金：山东省基础教育改革项目“‘大思政课’视域下初中道德与法治大单元体验教学实践研究”(项目编号:37032022005)阶段性成果。

摘　　要：大单元体验教学的课堂教学范式即“四要素”范式,包括体验要素、教师行为、学生行为和素养目标四个部分。实施该范式需要掌握的操作要领包括:通过感知,获得情感体验,丰富情感世界;通过领会,从事探究体验,提高学科能力;通过领悟,进行互动体验,形成价值观念;通过觉悟,参与活动体验,提升精神境界。

关 键 词：大单元体验教学 “四要素”教学范式 基本结构 操作要领 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]