篆书在中小学书法课程中的实践探究——以《袁安碑》为例  

作　　者：殷慧芳 于进杰 

机构地区：[1]不详成都文理学院 [2]成都市武侯区西川实验学校

出　　处：《湖北画报（下半月）》2024年第4期215-216,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：学习书法不仅能够提高学生的审美能力,还能够传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。篆书在书法艺术中占据了举足轻重的地位。它不仅是中国书法的源头之一,还是汉字演变历程中的重要里程碑。本文从中小学生篆书练习的现状和意义出发,以《袁安碑》为例,通过与秦篆《峄山刻石》的对比,揭示了将《袁安碑》选作中小学书法课堂教学基础资料的重要意义,以期推动篆书在中小学书法教育中的发展。

关 键 词：学习书法 实践探究 袁安碑 中小学书法教育 优秀传统文化 篆书 峄山刻石 审美能力 

分 类 号：J29[艺术—美术]