基于人工智能的初中物理跨学科实践教学设计——以“搭建风力发电结构系统”为例  

作　　者：周晓慧 

机构地区：[1]苏州市草桥中学校,江苏苏州215031

出　　处：《物理教师》2024年第10期32-36,40,共6页Physics Teacher

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划课题“基于人工智能的初中物理跨学科实践课程的设计与实施研究”(项目编号:B/2023/03/144);苏州市教育科学“十四五”规划课题“基于人工智能的初中物理跨学科实践活动课程设计与实施研究”(项目编号:2023/LX/02/202/08);姑苏区初中校“科学提升教育教学质量”2023年度专项研究课题“核心素养视域下初中物理数字化实验教学策略研究”(项目编号:GSCZ23005)阶段性研究成果。

摘　　要：跨学科实践是当前现实生活中真实问题的自主学习与实践.而人工智能在初中物理跨学科实践的应用为学生创造了更多亲身经历的实践体验、实验情境资源和探究发展空间.因此,本文以“搭建风力发电结构系统”为例,探索初中物理跨学科教学的系统结构设计,即综合多学科、遴选跨学科实践主题、明确跨学科素养目标、设置跨学科实践任务、构建跨学科实践路径、完善跨学科实践效能评估等跨学科教学实践策略,借力人工智能技术,遵循联系生活、归因猜想、实验验证的学习方法,启发学生的真实体验与深入思考.

关 键 词：人工智能 初中物理 跨学科实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G434