加涅认知学习理论指导下应用ADDIE模型的大学通用学术英语课程教学系统设计  

Design of Instruction System for English for General Academic Purposes Course with ADDIE Model under Gagnè's Cognitive Learning Theory

作　　者：刘炜 李可[1] LIU Wei;LI Ke(School of International Studies,Dalian University,Dalian 116622,China)

机构地区：[1]大连大学外国语学院,辽宁大连116622

出　　处：《大连大学学报》2024年第5期120-130,共11页Journal of Dalian University

基　　金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目“基于跨校修读课程《大学英语批判性阅读与写作》的项目式教学模式研究”(2022-277)。

摘　　要：近年来,大学通用学术英语教学的有效性成为教学研究的热点。本文基于认知学习理论,结合ADDIE模型,为大学通用学术英语课程设计了一套创新性的教学系统。研究重点在于通过认知理论指导,实现语言刺激、激发高水平思维活动和促进知识迁移,从而增强知识掌握的持久性。本文采用定量和定性相结合的方法,分析和量化非英语专业学生的学术英语能力变化。结果反映该教学设计与学术英语学习成效具有显著相关性,从而验证了这一设计系统的可行性和目标导向性。本文为该教学体系的设计和改进提供了可持续发展的依据。This paper based on cognitive learning theory and combined with the ADDIE model,designs an innovative teaching system for university EGAP courses.The study emphasizes guiding language stimuli through cognitive theory,stimulating high-level thinking activities,and promoting knowledge transfer to enhance the durability of knowledge retention.The research employs both quantitative and qualitative methods to analyze and quantify changes in the academic English proficiency of non-English major students.The results validate the feasibility and goal-oriented nature of this design system.

关 键 词：大学通用学术英语(EGAP) ADDIE模型 教学系统设计 加涅认知学习理论 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]