同义词对英语词汇习得的影响研究  

A Study on the Influence of Synonyms on English Vocabulary Acquisition

作　　者：李雪颖 王金巴[2] LI Xueying;WANG Jinba

机构地区：[1]山西应用科技学院基础教学部,太原030062 [2]运城学院外语系,山西运城044000

出　　处：《运城学院学报》2024年第5期88-95,共8页Journal of Yuncheng University

摘　　要：本文对山西某高校78名学生的英语词汇知识进行了研究,旨在探讨同义词对英语词汇习得的影响。研究采用测试法,共有10个测试卷,分为接受性和产出性两类,目标单词分别出现在注释句和词组中,主要测试受试5个方面(正字、聚合联想、组合联想、形式与意义、语法)的词汇知识。结果表明,在接受性知识(正字法测验)和产出性知识(组合联想和聚合联想测验)测试中,具有同义词的词汇得分显著较高;学习已知单词的同义词比学习其非同义词明显容易。这将有助于提高我们对词汇习得过程的理解,改进英语教师的词汇教学策略。

关 键 词：同义词 词汇知识 词汇配对 附带学习 

分 类 号：H159[语言文字—汉语]