基于核心素养的高三数学复习课单元教学设计策略  

作　　者：聂静 

机构地区：[1]江苏省震泽中学育英学校

出　　处：《中学数学》2024年第21期12-15,共4页

摘　　要：高三作为高中数学学习的特殊阶段,为学生核心素养、思维能力的培养提供了难得的机会.怎样在高三数学复习课中改变相对固化的试题形式、减少死记硬背和机械刷题,以适应高考改革中重视学科知识本质与通性通法的要求呢?本文认为应居高临下,采用单元教学,从整体上把握教学内容,优化整合知识点.由此提出了基于核心素养的高三数学复习课单元教学设计的四条策略,即站在学科高度、聚焦核心知识、思考知识本质、感悟解题思想,并结合“向量”单元予以实施.

关 键 词：核心素养 高三数学复习课 单元教学设计 策略 向量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]