初中数学问题串教学的设计与应用策略  

作　　者：孟祥传 

机构地区：[1]山东省寿光市悦轩中学

出　　处：《华夏教师》2024年第22期106-108,共3页

摘　　要：数学教学的核心目标在于全面提升学生的综合能力。在这一过程中,“问题串”作为一种重要的教学工具,对于教师的教学过程和学生的学习过程都起到了关键的支持作用。它能够满足不同层次学生对知识学习的需求,使得每个学生都能在适合自己的层次上得到提升。本文对初中数学问题串的设计和应用策略进行实践研究,旨在通过制定、应用不同种类的问题串,达到激励学生主导自己的数学学习,积极参与解决问题过程的教学目标。这样的教学方法有助于促进学生多方面的发展,并提高数学的学习成效。

关 键 词：初中数学 问题串 设计策略 应用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]