小学信息技术课程融合人工智能教育的探索与实施  

作　　者：张丽 

机构地区：[1]南平市建阳区教师进修学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第10期145-147,共3页

基　　金：中国自动化学会青少年人工智能创新后备人才培育工程教科研项目“‘双减’背景下人工智能教育进校园的实践与研究”(项目编号:HBRC-JKY-2023-206)。

摘　　要：通过融合人工智能教育,能够为小学生打开一扇通往未来科技世界的大门,让他们在充满趣味和挑战的学习过程中,感受人工智能的神奇与魅力。同时,借助人工智能技术的工具与平台,可以丰富信息技术课程的教学内容与形式,提升教学的互动性和实效性。对此,本文通过分析小学信息技术课程融合人工智能教育的重要性,研究小学信息技术课程中人工智能教育现状,探讨小学信息技术课程中人工智能教育的实施流程,在此基础上探究小学信息技术课程中融合人工智能教育的有效策略,以期培养更多具备信息技术素养的优秀人才。

关 键 词：小学信息技术课程 人工智能教育 融合 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学] G434