叙事疗法:学校心理健康教育中“父母控制型”孩子的辅导研究  

作　　者：石喜凤[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区碧波实验小学

出　　处：《华夏教师》2024年第24期30-32,共3页

摘　　要：父母对孩子采取过度行为控制,往往会加重孩子自我封闭和叛逆心理;对孩子采取心理控制则会导致其难以形成自我认同感,成长为缺乏生命力且难以与他人建立正常联系的人。本文从叙事疗法的基本理论出发,分别从问题外化,树立生命自信;寻找例外事件,重视生命的闪光;开启新空间问话,发展积极的思维;用游戏助力,缓解童年的焦虑;学会自控,“留白”自己的成长五个角度,阐述了面对父母控制,叙事疗法在学校心理健康教育中的有效运用。

关 键 词：父母控制 叙事疗法 心理健康教育 自我表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]