石喜凤

作品数：11被引量：0H指数：0
导出分析报告
供职机构：苏州市碧波实验小学更多>>
发文主题：鲜活创伤成长教育毕业班班级团体心理辅导更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《学校管理》《学生之友（小学版）》《华夏教师》《求知导刊》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
班级心育:用多彩活动培育青青新禾
《求知导刊》2024年第32期101-103,共3页石喜凤 
班级心育,即班级心理健康教育,是指在学校班级中进行的一系列旨在促进学生心理健康、情感发展和社会适应能力提升的教育活动。小学班主任可以通过制订班级文化公约以培养学生共同价值观,带领学生参与耕种活动以体验生命循环,组织多元评...
关键词：班级心育 青青新禾 生命教育 
叙事疗法:学校心理健康教育中“父母控制型”孩子的辅导研究
《华夏教师》2024年第24期30-32,共3页石喜凤 
父母对孩子采取过度行为控制,往往会加重孩子自我封闭和叛逆心理;对孩子采取心理控制则会导致其难以形成自我认同感,成长为缺乏生命力且难以与他人建立正常联系的人。本文从叙事疗法的基本理论出发,分别从问题外化,树立生命自信;寻找例...
关键词：父母控制 叙事疗法 心理健康教育 自我表达 
积极心理学视角下的幸福成长教育
《求知导刊》2023年第32期2-4,共3页石喜凤 
积极心理学是一门研究人类积极心理的学科,关注人类的优点和优势。文章从教育现状出发,以积极心理学为理论支撑,分析了幸福成长教育的内涵和特点,深入探讨了幸福成长教育的实施策略,以供参考。
关键词：积极心理学 幸福成长教育 幸福团队 
心理辅导技术在班级团体辅导中的应用与探究
《华夏教师》2023年第33期19-21,共3页石喜凤 
一堂好的心理课,除了要有热身游戏、心理故事、情景应对,活动体验等常规的元素,更重要的是,要有一定的理论支撑。基于心理辅导技术的班级团体辅导更有温度,同时也更具专业性。本文结合六年级的班级团体心理辅导课“了解自己,做更好的自...
关键词：心理辅导技术 班级团体心理辅导 课程思考 
读者留言
《河北教育（综合版）》2022年第2期3-3,共1页石喜凤 雷云 
江苏省苏州市吴中区碧波实验小学石喜凤:和孩子可以好好说话,用心聊天变忽视感受为柔软聊天。“双减”之前,作为家长的我们,似乎满眼都是成绩,常常忽略孩子的内心感受。现在,随着学习节奏的放慢,我们每天都有时间和孩子“闲聊”,倾听她...
关键词：学习节奏 内心感受 苏州市吴中区 读者留言 实验小学 聊天 倾听 喜怒哀乐 
表达性艺术治疗在小学创伤教育中的应用
《华夏教师》2021年第27期21-22,共2页石喜凤 柳志英 
表达性艺术治疗通过创造一种支持性的氛围,以各种艺术形式:绘画、音乐、舞蹈、沙盘等为媒介,帮助来访者创造一种外在的形式来表达内心的感受,从而处理内在的冲突,唤起个体的创造力,触发来访者心理的成长和治愈。本文中教师通过涂鸦、手...
关键词：表达性艺术治疗 小学 创伤教育 
“私人订制” 因生给爱
《科学咨询》2020年第33期147-147,共1页石喜凤 
学生是一个个鲜活的个体,他们看似一样,却各有各的不同。因此,给予他们的爱也必须因人而异。在他们身上,每时每刻都发生着或大或小的“故事”。这就要求我们在给爱施教的过程中,善于抓住教育时机,学会“私人订制”,做到“一生一策”“...
关键词：教育时机 私人订制 因人而异 有声有色 灵动 鲜活 
“我们的小学记忆”调查
《学校管理》2016年第2期54-55,共2页王燕 石喜凤 
爱因斯坦说:"所谓教育,就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。"对于小学阶段的教育,研究、探讨、改革可谓多矣,但是那些研究、探讨、改革都是教师和专家站在成人的角度,"俯视"学生而做出的举措,我们的教育对象——小学生,他们...
关键词：小学生活 教育对象 五年级 光后 班风 知识渊博 小伙伴 班级环境 人格魅力 奖惩制度 
浅析“语文素养”的内涵及提高策略
《语文天地（小教版）》2014年第12期68-69,共2页石喜凤 
＂语文素养＂以学生的言语知识和言语技能为核心,是包含学生对祖国语言文字和文化的热爱情感以及良好的学习态度、过程和方法的综合体,它是一种复合素养,是语文课程中的核心概念,提高学生的语文素养是语文教学的根本宗旨。本文主要论述...
关键词：语文教学 素养 学习态度 语言文字 学生 综合体 
提高毕业班语文作业的实效性
《学生之友（小学版）》2013年第17期39-39,共1页石喜凤 
该文主要针对目前毕业班语文作业缺少实效性的现状，从适合自己的才是最好的，我的地盘我做主，在实践中获得成长三个方面，引导学生首先找到适合自己的作业，然后自己学会设计作业，最终做到“学以致用”，丰富了作业的形式，切实提高...
关键词：毕业班 语文作业 实效性 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部