构建多元评价机制,助力学生自信养成——新时代普惠性民办学校小学生自信心培育研究  

作　　者：李桥毅 

机构地区：[1]中山市三乡镇教育和体育事务中心

出　　处：《师道（教研）》2024年第10期106-107,共2页

摘　　要：一、研究背景,(一)普惠性民办学校学生自信心现状。普惠性民办学校是学费相对低廉且教育教学质量合格的学校,其服务具有的公益性和普惠性。因收费标准通常控制在大部分群众都能承受的范围内,逐渐成为广东沿海、江浙等地区外来务工人员子弟相对集中的学校。普惠性学校在民办学校中占比较高,以2024年为例,笔者所在镇区该类学校就读学生人数达到了民办学校的78.8%。通过不同类型学校学生自信心水平的横向对比,发现该类学校学生普遍存在自信心不足,成长动力不强的现象。调查中发现,学生对自己未来期待感不强,个人自我评价普遍偏低,急需提振。

关 键 词：民办学校 横向对比 广东沿海 收费标准 多元评价机制 普惠性 自我评价 自信心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]