美育浸润行动视域下中小学美育的现实困境及其疏解路径  

The Realistic Dilemma of Aesthetic Education in Primary and Secondary Schools under the Perspective of Aesthetic Im-mersion Action and Its Path of Dissolution

作　　者：张志强[1,2,3] ZHANG Zhiqiang

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062 [2]河北师范大学教师教育学院 [3]邢台学院美术与设计学院

出　　处：《中国教育学刊》2024年第11期68-73,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“基于STEAM教育的艺术课程整合现状、问题与对策研究”(项目编号:BLA190217)研究成果

摘　　要：学校美育浸润行动是提升美育水平的策略与方法,也是目标与路径,它在推进中小学美育方面具有多重价值意蕴。从整体的视角看,美育浸润行动实践追求包括强化学生审美能力和人文素养,驱动教师美育意识和美育素养,营造校园审美空间和文化景观。中小学美育存在的现实困境包括审美语境纷繁复杂削弱学生甄别能力,美育价值观念偏移制约教育目标实现,校内资源配置差距限制美育课程教学,校外资源嵌入屏障影响美育实施成效。未来需要破解数字审美环境桎梏、突破美育价值观念壁垒、弥合美育资源供给局限、释放校外美育资源潜力等,从而有效疏解学校美育的发展问题。

关 键 词：美育浸润行动 中小学美育 五育融合 以美育人 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]