新质生产力背景下职业教育何以赋能乡村振兴  

作　　者：马建富[1,2] 

机构地区：[1]江苏理工学院教育学院 [2]江苏理工学院农村职业教育研究所

出　　处：《福建教育》2024年第44期4-9,共6页

摘　　要：新质生产力背景下,乡村振兴与职业教育之间存在密切的内在逻辑关系。但职业教育在赋能乡村振兴过程中仍存在诸多问题,主要包括:县域职业教育偏离为农服务定位,乡村振兴缺乏人才支撑;县域职业教育体系不健全,服务乡村振兴能力不足;职业培训缺乏应有地位,培训面向狭窄、质量堪忧。要使职业教育真正赋能乡村振兴,必须基于乡村场域特点,重新审视新时代县域职业教育定位;必须建构高质量县域职业教育体系,提升乡村振兴新质人才培养能力;必须加强涉农职业教育发展规划,创新充满活力的涉农专业发展形态;必须坚持人民立场,构建面向全体的差异化职业培训体系。

关 键 词：新质生产力 乡村振兴 职业教育和培训 新型职业农民 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]