小学英语课程融合优秀传统文化的实践研究  

Research on the Practice of Integrating Excellent Traditional Culture into Primary School English Curriculum

作　　者：时佳 Shi Jia

机构地区：[1]江苏省连云港市灌南县田楼镇中心小学,江苏连云港223500

出　　处：《英语教师》2024年第22期36-39,共4页English Teachers

基　　金：连云港市教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“小学英语课程融合优秀传统文化的实践研究”(课题编号:ZX/2023/12/208)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着教育教学改革的推进,培养学生的文化意识,助力其形成文化自信成为当前学校教育的重要目标。小学英语教育不仅承载着语言教学的任务,还肩负着文化传承与创新的使命。在立足学生主体的基础上分析小学英语课程融合优秀传统文化的多重意义,探究小学英语课程融合优秀传统文化的原则,提出开发主题单元课程、创设文化情境体验、组织文化交流活动、利用数字资源辅助,以及家校合作共育文化等基本措施,以便在此基础上使小学英语课程能更好地传承优秀传统文化,并提升小学生综合素养。

关 键 词：小学英语课程 优秀传统文化 融合 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]