思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究——以Unit 3 Teenage problems Reading为例  

The Application of Mind Map in Junior High School English Reading Teaching-Take Unit 3 Teenage problems Reading as an Example

作　　者：堵依轮 李慧敏[1] Du Yilun;Li Huimin

机构地区：[1]扬州大学外国语学院,江苏扬州225127

出　　处：《英语教师》2024年第22期148-150,共3页English Teachers

摘　　要：阐述思维导图的概念及理论基础。分析思维导图应用于初中英语阅读教学中的意义。以译林版初中《英语》九年级(上)Unit 3 Teenage problems Reading为例,说明如何将思维导图应用于初中英语阅读教学。认为思维导图作为一种直观的教学方式,能帮助学生更准确、迅速地把握文章结构、理解阅读内容、培养创造性思维。提出教师在初中英语阅读教学中可以有效应用思维导图激发学生的学习兴趣,引导他们准确把握语篇结构、获取重要信息和培养创造性思维,从而提高阅读教学效率。

关 键 词：思维导图 初中英语 阅读教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]