课程思政融入高职传感器与检测技术教学改革实践与探索  

作　　者：侯秀丽[1] 王志 孙廨尧 束平 王松林[1] 

机构地区：[1]安徽商贸职业技术学院信息与人工智能学院,安徽芜湖241002

出　　处：《科学咨询》2024年第20期156-159,共4页

基　　金：安徽省2021年质量工程项目“传感器与检测技术”教学示范课(2020SJ1069);安徽省职成教学会2022年度规划课题(Azcj2022128);安徽省2022年质量工程精品课程“电气控制与PLC”(2022jpkc048);安徽省教育厅2021年人才计划重点项目(yqZD2021145)。

摘　　要：现代社会离不开信息技术,而信息采集离不开传感技术,传感器作为信息系统的感官,越来越被重视。传感器课程是电子信息类专业广泛开设的一门专业课,在高职学校分类招生背景下,继续采用传统教学方法讲授,效果往往不尽如人意。根据所在学校物联网、电子信息工程等专业分类招生实际情况,充分尊重当下学情,完善课程教学体系,融入课程思政元素,重构课程教学内容,探索有效教学模式,创新课程考评方式,进行多元化评价。教学改革实践表明,融入课程思政的教学改革举措能够明显提高学生学习兴趣,更好地促进学生全面发展,同时提高专业课程育人效果与专业人才培养质量,为区域经济发展提供更多德技并修的高素质人才。

关 键 词：课程思政 教学改革 分类招生 传感器与检测技术 课程育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]