研究型教学模式在精神医学人才培养中的应用研究——以《应激医学》课程为例  

作　　者：刘鹏 严雯婕 苏文君 

机构地区：[1]海军军医大学心理系,上海市200433 [2]海军军医大学教务处,上海市200433

出　　处：《进展》2024年第20期67-69,共3页

基　　金：教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会教改项目,编号:20231016;海军军医大学精品课程立项培育项目。

摘　　要：为了顺应新一轮科技和产业革命,践行健康中国、教育强国战略,国家提出建设“新医科”,旨在培养卓越医师。我国精神卫生学科起步和发展滞后,专业人才数量与素质紧缺,难以充分满足人民日益增长的精神卫生医疗服务需求。研究型教学的理念与方法先进,契合精神医学人才培养目标。作为全国较早开设精神医学本科教育的医学高等院校之一,海军军医大学坚持优化完善体制机制,积极推动课程建设和教学改革,不断提升专业育人水平。本文以该校率先开设精神医学本科《应激医学》必修课程并开展研究型教学为例,介绍研究型教学模式赋能“新医科”精神医学人才培养的具体措施。

关 键 词：研究型教学 新医科 精神卫生 医学教育 应激 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学] C962[经济管理—人力资源管理]