体验式学习圈下的小学研学旅行活动实践探究——以研学世界非物质文化遗产“永川豆豉”为例  

作　　者：王传西 谭小燕 

机构地区：[1]重庆市永川区凤凰湖小学校,重庆市402160

出　　处：《进展》2024年第19期222-224,共3页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划课题(渝教规办〔2019〕9号)“小学主题式研学旅行课程建构行动研究”研究成果之一,课题批准号:2019-16-270。

摘　　要：本研究旨在探讨基于体验式学习圈的小学研学活动的设计与实施方法,以永川豆豉这一世界非物质文化遗产为例,将体验式学习圈理论运用到小学研学活动设计中。通过问题驱动式的前置性学习、师生互动中的任务式探究、实践体验后的引导式总结、场景互通下的迁移化运用步骤,设计系列研学活动,组织学生参与实地考察、亲手制作等活动,引导他们从实践中了解并传承非物质文化遗产。启发学生在游中学、学中思、思中悟,研思并进,学以致远。研究发现,这种体验式的研学活动能够激发学生的兴趣和好奇心,提高他们的实践能力和创新能力,并有助于培养他们对传统文化的尊重和热爱。

关 键 词：体验式学习 研学旅行 小学 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]